Van jongste naar oudste kleuters
August 31, 2024
Juf Steffi vertelt in deze blog hoe ze de wissel van jongste kleuters naar oudste kleuters ervaarde.
De dood en kleuters , het zorgt soms nog wel eens voor discussie/ongerustheid.
Zijn onze kinderen niet te jong om geconfronteerd te worden met de dood? Doen we niet meer kwaad dan goed?
Toch is het tegendeel echter waar. Tegenwoordig is men er daarom meer en meer van overtuigd dat rouweducatie een echte meerwaarde is, ook voor de jongste kleuters.
Maar hoe pak je dit nu juist aan? Hoe heb je het over de dood zonder dat er iemand of een huisdier in de naaste omgeving overleden is?
Wil je meer zien van Juf Laura? Klik dan hier.
Dit kan je doen door een foto van een overleden dierbare (kan ook een huisdier zijn) uit te stallen in de klas als zijnde vast klasmeubilair. Vaak roept het spontaan de interesse van de kleuters op en komen er vragen naar boven. Dit hoekje kan uitgroeien tot een plekje waar kinderen wekelijks een kaarsje willen branden of een bloemetje willen zetten.
Het geeft ons een zicht op de innerlijke wereld van de kleuters. Het geeft ons een opening tot het stellen van levensvragen en het geeft ons houvast.
Enkele mooie algemene en toegankelijke titels:
Gekoppeld aan deze verhalen is het dan heel waardevol om een sensory play aan te bieden. Op deze manier kunnen kinderen met al hun zintuigen uiting geven aan hun gevoelens.
Plaats personages uit het boek bij de sensoryplay of andere soms niet veelzeggende accessoires zoals een vulkaan, clown, astronaut. Ze willen ons soms meer zeggen dan we zelf denken 😉
Bijvoorbeeld: een vulkaan: kan zijn ik sta op uitbarsten.
Kinderen komen wel eens aanlopen met een dood diertje. Grijp deze kans om het te hebben over de dood en de onomkeerbaarheid ervan duidelijk te maken. Steek het diertje in een doorzichtig doosje of potje en laat dit diertje in jullie klas verblijven. Ze zullen merken dat het diertje niet terug levend of wakker wordt. Dit is vooral een valkuil wanneer kinderen nog in de fase van magisch denken zitten en nog geloven in hij/ zij kan wakker gekust worden.
Feestdagen van over de hele wereld die te maken hebben met de doden kunnen een mooie toegangspoort zijn om het bespreekbaar te maken. Denk maar aan de prachtige film Coco.
Buiten dat we het er gewoon over kunnen hebben is het vooral ook belangrijk dat we werken aan een sterke innerlijke wereld van onze kleuters. Kennen ze de gevoelens die in hen leven? Weten ze hoe ze met bepaalde gevoelens moeten omgaan? En weten ze hoe ze met deze gevoelens om kunnen gaan?
Werken aan een krachtige basis op vlak van emotionele zelfkennis geeft hen ook een stevige basis wanneer we het in de toekomst eventueel moeten hebben over rouw.
Hieronder geef ik jullie graag enkele tips mee hoe ik hiermee aan de slag ga in de praktijk/klas.
*Het grimmige weerbericht: Het weer geef soms eenvoudiger weer hoe we ons voelen. Woorden zoals woest,razend kunnen beter uitgedrukt worden in bijvoorbeeld bliksem.
Bied eens een sensoryplay aan met veel kleuren en observeer welke kleuren ze kiezen. Ga hierover in gesprek misschien willen ze ons onbewust wel iets zeggen.
Bekijk dit zeker ook eens wanneer kinderen aan het tekenen zijn. Schijnt de zon? Zijn er veel donkere kleuren? Verandert de stemming van de tekening na een tijdje.
Wie zit er allemaal in ons hart en wat zou er gebeuren als er iemand weg zou vallen?
Het opent een mooi gesprek en geeft heel mooi emotionele banden weer.
We gaan ons zelf eens pellen als een ajuin of verschillende lagen van de regenboog. Wat zien we aan de buitenkant en wat leeft er aan onze binnenkant?
Op de buitenste boog tekenen we onze uiterlijke kenmerken en naarmate we naar binnen gaan richten we ons meer naar onze emoties, interesses.
Juf Steffi vertelt in deze blog hoe ze de wissel van jongste kleuters naar oudste kleuters ervaarde.
Juf Laura neemt jullie mee doorheen de dag in de vlinderklas. Dit is de instapklas. We starten het schooljaar met een klein groepje en bij elk instapmoment groeit onze klas.
Aan het begin van elk schooljaar worden er vaak klasafspraken opgesteld.
Dit kan door de leerkracht zijn, maar ook door de kinderen in de (kleuter)klas.
Enkele jaren geleden zag ik op een profiel dat ik volgde op Instagram een heel leuke manier om de klasafspraken in de klas vorm te geven. Zo geschiede ‘mijn klasafspraken aan de hand van prentenboeken’.
Leer meer over de speelleerbox met juf Kristel.
Juf Imke werkte net het thema Kunst uit in de klas
Neem je mee een kijkje in haar uitdagende, speelse en gevarieerde thema, op niveau van de derde kleuterklas!
De dood en kleuters , het zorgt soms nog wel eens voor discussie/ongerustheid.
Zijn onze kinderen niet te jong om geconfronteerd te worden met de dood? Doen we niet meer kwaad dan goed?
Toch is het tegendeel echter waar. Tegenwoordig is men er daarom meer en meer van overtuigd dat rouweducatie een echte meerwaarde is, ook voor de jongste kleuters.
Maar hoe pak je dit nu juist aan? Hoe heb je het over de dood zonder dat er iemand of een huisdier in de naaste omgeving overleden is?